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信長是國小資源班的學生，為了提升他對課業的練習，我每天都堅定的請他寫完作業再練習考卷....
信長就讀的大成國小是非常適合他的，老師功課不多，也很照顧孩子的心情，不管普通班還是資源班老師，對孩子都是正面鼓勵不勉強的態度。
對我來說，這樣的課業量能給我更多時間帶信長練習。
學習障礙的孩子，需要調整的是學習策略，而不是量多....國字寫錯也不是只讓他一直寫就好....
圖象化國字，或是練習拆開國字部件書寫，都有助於讓孩子練習辨識跟記憶，對課文可畫心智圖整理，或是搭配指字練習，數學部分要使用格子或補助線對齊公式......
按照孩子學習狀況真的是五花八門。
每個孩子因為生理造成的聽知覺或是視知覺等問題，差異太大....一對一客製化真的是最好的學習方式了....
即使家長知道有什麼工具處理，但對我來說，信長因為跟我親近產生的放心感，也常是他使性子或是情緒崩潰的原因之一。
他跟我說老師不知道他會心算，營造了自己計算的信心，但寫完給我檢查答案時，我耐心的解釋或是提問他這樣數字好像不對勁，仍舊讓他累積了挫折感了吧？
錯第二題時信長開始沒辦法接受自己有錯誤了，忽然在位置上開始醞釀情緒，開始崩潰....
當我覺得這真是我的生活日常時，不得不平靜的問他，你是不是很累了要不要休息呢？
信長不願意，直說自己的算數沒有錯。我把內容跟過程寫在手寫板上給他，希望他冷靜的時候再看.....
他發洩了一陣子，和緩不少時，我再問他想要做什麼呢？（我是抱持非常關心且溫柔的心情問他，這類狀況上演很多次以後，我真的很習以為常，我不感到不舒服，也不覺得信長怎麼了，我知道他正在跟自己的挫折感奮鬥吧？嘗試找讓他平靜的方式安撫他。）
但我的先生無法理解信長崩潰的原因，他覺得或許是我做了什麼讓信長爆炸。
為此我還把我安撫信長的影片錄下傳送給他....不要以為是我虐童阿.....
最後我抱他，他很噁心的把鼻涕擦在我衣服上才破涕為笑。但我不喜歡這樣，我抱他還拿了衛生紙，一張他擦自己鼻子，一張擦我衣服，我跟他說我覺得這樣的行為很不舒服，把鼻涕留在別人身上很噁心，如果是姐姐也肯定大叫的。
我希望他再想想，下次怎麼處理這樣的情緒呢？寫錯了真的沒有關係的，難過沒問題，但堅持的狀況產生的行為讓媽媽很困擾....我勸他可以嘗試找個娃娃抱抱，或是躺著休息或是安靜地哭也許比較不會影響別人....但都是處理的辦法之一。
我很清楚信長在校為了保持形象，跟在我面前是兩種樣子，畢竟我跟他是這麼的親密，孩子毫無保留的展現自己是必然的，由於他的情感處理還不成熟......我覺得還是只能慢慢的等他去克服跟慢慢使用不同方式來消化跟處理自己的情緒了....
或許有些人認為直接打罵最簡單，但這種狀況換來的是不是壓抑呢？孩子的表面順從，不表示他真的知道怎麽做....對於這點我也還在學習中，信長會在情緒爆炸時說出自己內心真正不滿的部分，這點我也覺得是必要的，不然我永遠不知道我搞錯了什麼....
雖然我覺得信長越長大，這塊控制應該會更好，但在他練習到能夠逐漸處理跟控制自己的行為，大概還要一段時間吧.....
隔天練習英文時，信長又想哭泣，我立刻拿了娃娃給他，讓他緩緩....
可憐的禿頭狗娃娃就這樣沾上了鼻涕...當然我還是一直鼓勵他，你很棒你做了這題耶！
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