一路走來太多感觸想要抒發，就從近期的開始寫起可能比較好吧?
我兒子現在已經小一，中班時開始新增了桃園市優兒適的一對一課程。(簡介:優兒適職能治療所 桃園市桃園區復興路389號3樓 03-3318899)
正如大家所理解的，一對一1000元的課程實在是不便宜（可申請早療補助），到底一對一的課程優勢在哪邊呢?
我在這舉我實際的例子，至少當下我認為真的還蠻受用的。
我兒子腳跟很緊，下肢的力量不足，所以我們都帶他持續參與醫院的團體職能課程。
職能老師都會精心設計很多動作來協助訓練孩子的各項發展，但是因為是團體課，有其優勢也有其劣勢....
有一次我兒子做不出鴨子走路的動作，他感到挫折在課堂大哭時....
為了不影響他人，老師也只能請他去一旁休息。
至於如何克服這個動作，我也在課堂後請教團體課的老師，老師也很幫忙提供我們很多方向。
但是回家練習的狀況不是很理想，花了一兩個禮拜還是沒辦法。
為此我們求助優兒適的阿福老師幫忙，當我們苦惱於這看似無法突破的瓶頸時，在上課10分鐘後兒子就掌握了鴨子走路的技巧....
他也不是下肢無力，阿福老師還誇獎兒子走好多趟.....說他其實很有體力。
如果沒有一對一老師的協助，我可能會直接放棄兒子做這動作了.....
畢竟家長不是這類專業領域，即使老師給予建議，但是家長回家執行的狀況不見得很理想，甚至連家長都會感到挫折，還以為自己也無法可解。
我的例子應該可以證明一對一課程的效率跟效果，當然花費也高，但是職能老師往往能協助我們處理我們的難題。
也因為有這樣的老師能夠支持我們，協助家長解決家長無法處理的難題，每次都非常慶幸，還有一個可以求助的管道。
現在我兒子小一了，平常都是我們帶他練習資源班的作業，但還是會碰上孩子大哭說不會，甚至情緒崩潰的狀況。
在此請相信我，我們面對孩子學不會的狀況已經是非常平常心，我認為我們只是稍稍口氣堅定但不是夾帶大人自我的情緒指導，但是我們仍不知道讓兒子崩潰的點是甚麼原因。
阿福老師就告訴我們，指導我兒子的技巧是不要用否定句，由於他非常不熟悉又沒有自信心的狀況，我們的否定會動搖他小小的信心，讓他感到不知所措。
持續堅定的告知他正確的答案即可，用正面的方式帶他...
(也就是說這種確認普通孩子是否理解的狀況可能不適用於我的兒子，只會讓他更加混亂)
如果他情緒不穩了就不要持續教學，因為後續都是徒勞，不如讓他去做別的事情，等他狀況穩定後再回來練習。
照著老師提供的建議做，果然我兒子崩潰的狀況就下降不少。
畢竟受限於家長不見得理解孩子的狀況，家長若堅持自己的教學方式，親子間的衝突就更高了。
當局者迷，其實在旁觀者聽來是很簡單執行的指令，但我們就是需要被小小提醒一下，獲得更多的效益。
