由於我們課本用的版本是翰林，南一教材只有課綱心智圖，所以我還要提供老師課文內容。
剛開始上老師會使用繪圖、聯想讓孩子進入情境，課程拉長為一小時。
一開始還很不熟悉老師，我都會陪伴信長上課，但因為我在信長不專心，後來我就讓老師直接帶信長上課。
有上課文心智圖還是有用的，但是只上課文其實進度很快上完，老師也會協助複習。
最近剛好進度上完開始練習語詞，我請老師幫我帶他成語造句造詞跟成語理解....
過程中信長上得很雀躍門外都聽到他開心的歡呼!
(我認為信長很適合鼓舞跟鼓勵或是讚美來增進動力)
上完課....隔天考試他寫出了造句。(我帶他就是一直複誦，但效果不好，他就是考卷寫不出來)
上國文線上課有沒有效果呢?我覺得是有的，而且是在建立自信心上。
我想我也曾想過，國文好簡單啊!我也能教阿!!為什麼要花錢給別人上課?
真的不是家長教學技巧不好，是家長不容易掌握好孩子的心理狀況，或是方式太過僵化等....
上線上課時，我見識到好多老師都能有技巧有耐心的引導跟等待孩子......
其實學習中心或學校老師也都是這樣!
(我上注音輔導時，孩子真的有很多心理狀況不是單單用"學習"搞定的。
但我是輔導老師時，就是能夠積極看待他們的狀況去思索對策)
總之我打算讓國文老師繼續帶信長練習，這段時間將原本一小時的時間先縮短為半小時，類似放寒假的輕鬆感。
我停掉了英文課，我認為信長這樣的孩子應該優先強化中文理解能力。
目標就是讓他能工作跟好好處理工作上的難題!
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