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在日本生活的一位朋友提及她認識的3位大陸媽媽，孩子很小就被媽媽送去念私塾，提早為未來做準備。
不免讓這位媽媽感到焦慮，當別人的家長似乎都在努力往前.....自己開始擔心孩子是不是會落後了。
在這個充滿資訊且多樣化且web3.0概念都還沒具體的時代，我認為每個家長都是依據自己的愛、擁有的資源還有未來願望去帶孩子的吧？
我跟我朋友追求的目標應該蠻相近的，我希望孩子能夠活得幸福活得滿足。
哈佛75年的研究指出，“美好的人生建立在良好的關係上”。
雖然我覺得擁有美好的學經歷真的是很棒的事情，我個人也是台灣知名大學畢業....但在我成長的過程中，我自己對於“人際關系的建立”這塊議題，確實非常欠缺。遇到矛盾的問題也無法具體描述，即使問我爸媽，也總是得不到很具體的回答.....
就因為個人成長過程中，即便我考試成績很好，但內心渴望的卻沒有得到，所以我反而花很多時間著墨在人際關係書本的閱讀上。
但直到我擁有了家庭有了孩子，才開始回顧自己過去尋找的部分，原來自己內心嚮往的，想要碰見的大人.....不如靠自己去實現這個願望。
加上發展遲緩的信長，我思考了很多，就像信長這樣的孩子，如果不能在學業上建立自信心，那我必須要更多的耐心跟愛心，讓他理解，一個人本身就有被愛的價值，也要具備基礎生活技能，不擅長學業也沒關係，無損自己被愛的能力。
成績優秀的秀吉，她各方面的學習都很厲害，即使之前在安親班表現非常受老師讚許，但秀吉不喜歡去安親班，所以我讓秀吉去做自己想要做的事。
她畫小漫畫、擺弄她的小玩具，看她喜歡的書跟電視節目，做這些事情她非常開心。以前不愛打躲避球甚至很怕球的她，現在也是打球打得很開心，運動部分也相當得心應手。
秀吉在遇到事情冷靜的態度就讓我非常讚賞，不過她跟信長在學業上表現確實兩極...對秀吉這樣的孩子實行菁英教育，效果可能非常驚人吧...
但幸福的定義是什麼呢？對我來說，建立跟父母之間的關係，才是最基礎的。秀吉的英文並沒有從小就開始培養，相對的我讓她每天念幾個英文單字，稍微有點認知就好。
我不要求語文是因為我日文也是出社會以後才學習的，完全是看個人意願去學習這項語言，日後我日文的使用頻率相較英文多...英文就相對地少了很多。
我學著盡量傾聽孩子的世界，不帶任何意見，聽秀吉或信長揮灑他們看過的影片、喜歡的網紅，班上男女的事情，老師又說了什麼......
但我也讓他們學習做家事、擦地板、擦窗戶、洗馬桶等.....要能夠打理生活。
這些時光是我難得的回憶，也不知道他們長大以後，還願意再跟我分享嗎？
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