第一次段考後看完信長的考卷內容後，我推測我未來可以改變的方向。
(不及格，但可以透過他寫題目的方式推測他的狀況)
但首先，我確定信長的能力值已經達到可以要求的階段了。
雖然這樣說很直接，但如果孩子能力不足時，忽然要求更上一層的能力會很容易受挫。
但如果孩子的能力可能有機會往上一階時，就大膽嘗試了。
之前我很小心翼翼，畢竟情緒問題是我跟信長學習時的難關之一。
在line群中，也很多家長提及孩子受挫時的情緒狀況，這對於有情緒管理中心尚未成熟的孩子，我認為應該是很常見的。
只要家長多多閱讀這些資訊，協助孩子一起處理這種難受的感覺，對未來孩子會有幫助也能萌生自信。
當我以為信長跟我的學習默契不再遭受這個情緒打擊時，狀況還是發生了。
六年級的數學進入了圓周長的計算，當信長計算周長或直徑推算都還順利時...
但是進入複合圖形的題目時，他看了一眼就說很難，然後開始哭。
我還沒開始教(圖已複印剪好，也準備了線條解釋)，自修的答案都還在上方....我還試圖安慰他，但信長依然不理我。
靜靜地等待他把這股難受的感覺處理好，是我的功課。
大概20分鐘後，爸爸出現了，我告訴信長，這個圓是不是爸爸肚子的形狀呢?只有半圓嗎?
玩笑話大概是這時候最適合出現的內容了。
信長慢慢地回復平靜，也願意笑了一下。我暫時離開了位置，回來時見到他正拿筆要書寫內容。
我想他狀態已經平靜了，繼續跟他說這是幾個爸爸的肚子呢?把爸爸肚子打勾勾，算算看有幾個....
之後信長慢慢的就完成了4題複合圖型的周長計算練習。(我讓他盡量寫算式，計算用計算機)
算完後，好像也沒想像中難的感覺吧?信長之後又快樂的去玩，後來要集點數時，也不排斥計算練習複合圖形的題目了。
我也不確定信長適不適合去補習班，請家教，其實也要有心理準備，情緒問題可能會耗掉一半時間。
儘管信長在線上數學課沒有展現這些情緒，但我帶他練習時，我就常常面對他處理挫折感的反應。
隨著孩子腦部的成熟，這種狀況是逐漸改善的，但孩子自己怎麼處理這種負向感覺，就很難說了。
成年以後不是每個人都能適當的找方式處理情緒，有的人私底下是壓抑，表面看起來成熟，但卻暗藏憂鬱的種子....
所以當家長碰上孩子有情緒狀況時，只能建議帶孩子一起練習跟消化這種感受。
我不是很想抱著"沒關係長大就會好"的心態，不確定的風險很高。
遇到孩子未學先哭時也別罵他，也不要做處罰，我們就是陪他度過就好...陪伴孩子處理情緒的發洩。
也許事後檢討可以給正向的感覺，而不要責備他，說"你看你每次都怎樣"...
我現在都會試著說，你看你之後做得很好，其實也沒那麼難吧。你越來越聰明了呢!我傾向強化他之後的表現。
我想孩子也不願意情緒忽然爆炸，他就是控制不了~~只是因為我是他最能放心發洩情緒的人了...就讓他安心地哭吧。
或許這也是文昌國中老師，打電話來問我的問題的解答。
"你是怎麼讓一個老是習得無助的孩子，還能這麼認真呢?"
答案就是陪伴他度過很難受的情緒，接著再嘗試跨過學習的難關，逐漸取得自我實現感。
這種知道自己已有能夠解決的能力....就是學習的動力吧？
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