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我家的學習障礙兒信長，在上南一線上課程時，老師發現他還在用手指計算數學，老師貼心的提醒信長國小三年級應該要學習心算了....
一年級數學就開始教數學十進位，但信長的學習都是比同期較慢。雖然學習進度跟不上同學，但國小三年級的信長至少會看時鐘、加減法計算，九九乘法似乎也還記得住。
雖然在普通班的成績不及格居多，但我覺得信長能夠擁有這些計算的能力，至少也能面對跟處理生活的問題了。
這次剛考完試，我重新開啟信長心算的練習，今年已經嘗試練習過，不過整體練習結果還沒有到位。
我先帶信長練習9的心算，跟隔壁數字借1的算法應該相對簡單了...
即將國小四年級的信長似乎開始展現出數感了，我帶他練習心算的過程，我總是跟他，沒關係，慢慢來，我等你算出來，算錯了？沒關係，我們再來練習一次，你看我再寫一次喔....
溫柔沉穩的話語可以帶給孩子安心，安定的力量，這個過程我已經從信長幼稚園時就開始練習了。
要是氣急敗壞或是對孩子過度期待，一旦講出貶低的話都會造成孩子信心低落，這點我再清楚不過了。
雖然我也曾經非常不耐煩過，甚至激怒了孩子，或是用不能接受的語言去打擊孩子過.....
我在教信長面對千百次的期待落空，千百次的不斷練習，千百次的溝通挫折...
只要我能好好的整理好自己的期待，在教信長時就會帶動孩子的節奏，氣氛不再僵硬或是讓彼此緊張、焦慮。
多少次，我讓信長的眼睛充滿淚水，他甚至不解他做錯什麼，換來的是媽媽大發雷霆...他只是用他的能力來練習，即使他覺得很疑惑、很難。
坦然面對孩子學習上的難題，教學的家長往往要學習的是抑制或接受自己的情緒，甚至能夠快速抽離這些情緒成分，教學才有機會像學校老師般的具有效率。
很多家長都說控制自己不生氣很難！我也覺得非常難...但我們鼓勵孩子練習學習時，我們何嘗不是在練習跟學習...？
經過漫長的幾年時間，我總算跟信長之間取得一個穩定的學習節奏。
信長想要的是被我稱讚的成就感，他在計算完畢後，期待的眼神如此閃爍，我則是開心擁抱他，你真是太棒了！
如果算錯了，信長會說很難，準備放棄的節奏，我就會安撫他，沒關係，今天你太累了，我再寫一次答案給你看喔，如果還是覺得太難，今天先休息吧？
每當我放緩步調，都能穩定孩子對自己算錯的不安，他甚至願意再嘗試一次，寫對了則充滿自信。
這過程中，我發現他只會記得我的讚美，對我責罵的內容，只會記住那個情緒，而不是責罵的內容.....
這幾天信長心算的過程非常順利，6-9的加法會了後，減法也瞬間學會。
但這不能說他會了，因為過幾天，信長又會忘記這些東西，因此持續不斷的練習才能協助他記住，並轉為長期記憶。
信長的姐姐出題給他時，也不催促他，只是安靜的等著信長計算過程，最後信長算出來後，我則給予讚美。
等待，一直是協助孩子增加學習信心的魔法阿！
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