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無論怎麼心平氣和，我覺得在家教小四的資源班信長功課跟練習，都不是很簡單的事。
孩子在家都會比較放鬆，我認為孩子本能的區隔家跟學校的差異，加上家裡有很多誘惑的小東西讓孩子分心，故在家教學，孩子的態度跟在學校狀況會差很多。
這幾年的帶信長練習，我的教學心得是：家長在家教功課的挑戰難度比在校高。
無論再怎麼情緒平和，無論前面教學再怎麼順暢，稍微小狀況都能觸動信長情緒上的爆炸...
當下他不願意、哭點很高時，我或是秀吉都勸不下來。
等情緒過後，他又能只花10分鐘、專注力極高的完成之前讓他崩潰的部分。
這幾年我已經學習平心靜氣地面對他爆炸的點，當然我也還是希望不要造成這種互相傷害的局面，調整教學內容或是放寬標準、嘗試不同教法，也是我一直努力的部分。
這些年我學到的絕對是優先處理我自己的情緒，教孩子功課的挑戰首要就是面對情緒....一開始我也跟著信長的情緒起舞，但每次我感到自己情緒反應時，碎念、語氣大聲、講話急促都是我開始情緒不穩的狀況了，我當下會選擇離開現場，或是找方式讓自己快點跳脫這樣的情境，放歌、搞笑或是轉換當下做的功課內容，都很有效紓解這些緊張。
認識這些情形，還是有助於我帶信長做功課的練習。
我知道多少次都有種自己很不適合、做不來，我是不是不適合教孩子功課那種無力感.....
親子關係也很緊張，上一刻雙方衝突，下一刻又互相和好擁抱....很像一個輪迴...
這時上點情緒管理、多聽家長講座，總會找到幾個適合自己的方式的。
薩提爾的對話模式是我一開始很依賴的精神食糧，照著練習覺察自己的情緒真的很有用，漸漸的可以稍微客觀的審視自己的問題。
但最為有效的是讓孩子上了家教（不管線上或真人家教），有喘氣的空間後，雖然我還是需要再帶信長練習跟寫功課，但難度已經沒有幾年前的不堪、不安或是焦慮了。
一個是信長的能力提升，另一個是他崩潰的狀況不頻繁了，我也盡量減少會讓孩子崩潰的狀況，畢竟崩潰還是跟孩子感覺壓力過高有關。
至少現在我們是很和平相處的。
雖然信長寫考卷時間較久，但他寫了一個半小時的時間，我還是很佩服的，還要勸勸他休息放鬆。
我覺得在家帶資源班孩子寫作業還是不容易的，無怪乎有些老師說帶孩子練習的家長不多，挑戰真的還是高啊....
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