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我的兒子信長記憶力不佳，我帶他的過程已經知道他有重複練習才能記住的特質。
但家長跟老師的角色始終不同，我自己理解千萬不要妄想成為能夠替代老師的角色，而是老師為主家長輔助，才能效果較佳。
孩子總是說，你是媽媽，不是老師....
我家使用南一線上課程以來，我沒有停線上英文課。因為我真的需要老師起頭，讓孩子完成練習才是重要的。
姊姊秀吉已經停上線上課了，她即將進入七年級，也就是國中階段，因此我們讓她先去坊間國中先修班體驗看看。
每天帶回的都是國中補習班老師的笑話...
回到信長身上，之前線上老師帶母音拼字時，信長有記住幾個，但對他來說英文拼音真的不是很容易學起來。
一個半小時的線上課的單詞，我要花上5天，每天練習字卡，信長還不見得有記憶...
我還甚至加上注音了。
另外再怎麼教爆破音或氣音，信長依然會發出台式唸法....這真的不是使用注音教學的問題，線上老師與我的發音都是非台腔發音的....
但首要是希望他記住，所有方式都要嘗試。
這些注音只是仿音，實際念出來還是有差異的，教學者依然要注意指正發音....
Post office 我還無法教他連音....反正他能記住他是什麼就好。
home也是教好幾天，他終於能指認出是家的意思了....
真希望哪天他能培養出自己的自信，能學起來就很好了！
我自己可以堅持每天聽英文練習聽力二年，但這是有驅動力的，包含我的自我實現跟期望。
有人希望孩子能自動自發的學習，除非培養出自制能力，不然要抑制慾望、控制衝動還有足夠能力去自學，才可以達成。
連姊姊秀吉擁有極佳自制能力佳，但英文能力不足時碰上大量英文單字也是投降時，我覺得先把能力培養起來....恐怕才有希望吧！
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