慢飛兒 迷宮天使的媽咪的部落格

對於數學面積或是空間的判斷，信長很明顯有識別上的問題....

他有磁鐵積木、他也會玩3D立體的麥塊遊戲....但是這些還是無法協助他處理紙面上立體空間的認知。

把抽象概念具體化是我帶他時的必備認知。

且不說面積的切割跟合併，五年級立體體積的複合圖形又更上一層樓....增加了高，判讀更難。

我家一定必備印表機，因為我必須同一個題目複印到他寫到熟練為止....

我只能訓練他去提高對題目的熟悉程度。

數學題目切割為1.2.3、畫圈畫線，關鍵字提醒是乘是加，他有點熟悉。

立體體積的長X寬X高，信長也沒有問題....但只要圖形有缺口或是上面多一塊這種複合體積，他就有問題....

無法找到該體積的長寬高就是問題!

我跟他為此很沮喪過.....因為普通的教法會讓他很挫折，我也會很挫折。

這很考驗想像力....怎麼利用手邊工具協助他去判讀~~~

因此我複印了自修的題目，一次印好幾份，把圖形用兩種方式分割，讓他去找長寬高~~

一支可以滾動的鉛筆就是工具~~!

A.首先切割圖形，分別列出1跟2。

B.1+2=答案。

C.用很像箭頭的圖案列出長寬高，虛線就是要加減。

D.找現有的長寬高要用滾動鉛筆去找平行線，通常都有一個數字。

信長練習了幾次，似乎好像稍微明白點甚麼了。總之就是沒有原先的低落敢那麼高了...(暈)

遇到教學上有問題，就只能依賴想像力了.....

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