從小信長因為發展遲緩接受早療，上小二信長仍舊學習有狀況。
雖然我也自覺自己努力的帶著信長學習，鼓勵他練習測驗卷、評量等。
但我認為這次仍舊沒有讓信長取得獨立作答的信心。
國語跟數學的進度我都是跟著資源班的，即使資源班的考試信長取得96分，但...普通班的考試似乎對他造成很大的打擊。
小一下跟小二上我很側重讓信長練習寫國字，寫注音。二下我不斷的鼓勵信長寫很多評量，他甚至一口氣完成3份數學評量--可是都在我的陪讀下完成。
信長的國語考卷上--改錯字全數空白。
這次普通班的考卷發回，我望著考卷思索了很久，開始找這些答案的出處，思索自己該怎麼辦。
當提及這就是"同學"或是"普通班"的考卷時，強迫信長寫這樣的評量，信長會直呼很難並情緒崩潰。
上學期普通班老師寫著希望信長不要自卑的評語彷彿在腦中響起.....
我想起了心理學著名的一個名詞:因果錯覺。
我或許要想辦法，別把因果搞錯，那樣我才有辦法處理信長的自信心難題。
google解釋: 因果錯覺主要建立於認識的三種偏差：第一是人們傾向於把任何事物都歸類在經驗中，第二是人們傾向於從巧合發生的事情中尋找因果聯繫，
最後是人們總是預測先發生的事件是原因，後發生的事件是結果。
我在懷疑自己的心情中稍稍遲疑，但或許我還擁有著對信長練習的熱忱。過去自己沒有能做成信長測驗卷，導致必須依賴外面的測驗卷，平常練習的考卷
無法依照信長能力量身訂做....恐怕不能讓信長對自己的解題產生信心。
我必須更聚焦於課本上的練習。如果我嘗試強化信長對課本上名詞的辨識度會如何??
數學題目的練習也是應該要讓信長不斷的練習課本的題型才對.....
但我沒有注音工具。這邊推薦一個免費的線上網站，可編輯多重注音且可生成圖檔的注音編輯網站。
下列網址是我使用這個中文加注音自動破音辨識，雖然無法說非常完美，
但對我量身訂做信長的考卷已經有很大幫助了!!可在word打完字再貼回線上編輯器處理注音，
光是能輸出注音圖檔，就差異很多了。
https://toneoz.com/imez/?lang=zh-TW
即使我還不大會操作使用，但我首先先把課文整篇變成一行行的改錯字題型。因為初次製作，
我忘了標註( )1. ( )2.的答題....但能這樣製作題型我很感動了!
希望信長能慢慢建立對字詞的判斷，改錯字是否能強化信長對國字的辨識度，我還在努力.....。
數學我則是直接打出課本上的題型，印好2份讓信長練習。只要修改數字後就能讓信長不斷熟悉這些題目....
也許我對信長的能力充滿了誤判，也許我也感到稍稍的信心低落，對於信長的自卑也感到那麼的心疼....
我告訴他，這些課文題型的測驗卷，第一次我會帶他練習，但第二次他可以自己寫寫看，他自己寫好的考卷我才會給予他獎勵。
我希望他能對自己獨立作答稍稍緩解不安，也期待他能慢慢建立出自己作答的信心。
為此我還是持續努力，直到我抓到帶信長的方式.....
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