這次檢討國小五年級的數學考卷，老師說要訂正，我後來直接寫完答案讓信長去交......
再檢討以前，我跟信長發生嚴重的衝突。
起因只是因為我跟他說....4又13/12的13/12要改為真分數，信長說他這樣寫也可以，但我找來自修給他看，內容就是把帶著4的3/2改為4+1又1/2.....
信長沒有接受，我也很挫折，就跟他說如果你不信任我，我也沒辦法帶你寫。
這時他還有一張數學期中考訂正要寫，但因為我真的很沮喪，就不再進行作業檢討了....
信長看著那張紙哭泣，我就把答案寫一寫交給他，因為我不知道這種狀況下怎麼進行檢討。
信長對這張考卷表示非常難，我留了最後一題小數點的距離題目給他解，他也只說很難，看不懂。
於是我請他圈出詞、或是念題目一遍，他都不動作，所以我用力的唸出圈詞，信長就生氣了...
他說：我就是不聰明我就是看不懂!!
他憤怒至極的摔了筆、扔出書本，他說我以前也這樣做。
這次我沒有這麼做，但我試圖不讓他再丟東西了。然後我拿了他很重要的筆電問他:
你也要摔這個嗎?信長拒絕，他知道這個東西很重要。
我跟他說:
"你知道摔了的後果，這是很不好的事情.....我以前也確實摔東西，但我知道不對，我努力不要這麼做。"
"我生氣時寫字，因為我知道我不能摔東西出氣。"
過去自己的暴力因子，孩子都親眼見證，如今孩子也是說過去我也這樣做，我依然要讓他見證，因為不好所以我改掉了。
我是因為負面情緒選擇訴諸暴力摔東西的人，我也知道這很糟糕，所以衝突當下，我努力地用很多方式去取代這種行為。
我後來去抱抱信長，跟他說他要是可以了，就把考卷拿給我檢討，他也可以找姐姐幫忙，不一定只是被動的等我。
雖然我還是跑去房間躲著，但我跟信長都在情緒平穩後，雙方一起和平的檢討考卷。
吵架後不會很尷尬嗎?我常常是吵完後，當作一場風雨過去，主動去找對方，關心後繼續處理事情。
晚上我跟他互相道歉，希望下次會更好，會再提議下次我可以或他可以怎麼做。
不要再做出同樣的錯誤模式!
冷靜後都會發現當時沒有很必要去吵架，吵完後我們都可以再把事情說開。
我後悔我把場面鬧到不可收拾，但我不走冷暴力或是事後不理會對方這套。
吵架只是其中一個溝通模式，雖然我總是希望和平處理，
但要是吵架了，我依然覺得直接表達關心對方，來彌補這場關係中的傷害。
下次記得用別的方式替代，不要複製這次模式，那樣這次吵架才有成長機會。
我跟他說我沒有覺得他不聰明，他學了就會了，現在他會的很多，數學考卷第一面很多都寫對阿~~
只是需要多練習試試看。
信長說線上課程佔用他的時間，但我問他我們還有更好的方式嗎?家教呢還是安親還是課後班呢?
有更好的選擇我們就更換也可以的，但如果他發現線上課程已經是目前相對較好的選擇了，
那把線上課程取消真的比較好嗎...?
我跟他提議，每天練習一點點好嗎?他點點頭。
最後我為我們吵架很吵去跟姐姐道歉，她是整個事件中被吵到影響念書的人了....
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