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最近跟國小五年級的兒子信長連續吵了兩次架,我晚上都會使用朋友建議的"薩提爾"+類似冥想的"流程",嘗試更客觀的審核自己。

冥想不是甚麼都不要想,而是嘗試透過適合自己的方式,站在另一個角度看自己。

我選擇了不斷提問來思考整個自己。

信長希望我聽聽他的想法的,我要用甚麼樣的方式或是語言,盡力的表達出我是有聽進或是支持他的想法呢?

當我也在忙於處理自己跟孩子的情緒問題時,我加入的學障群組也有家長提出跟孩子之前相處問題不斷。

 

這位媽媽很用心也很苦惱,她煩惱孩子寫課業拖拖拉拉、學校人際關係緊張.....

孩子在學校的壓力也會大量倒給媽媽,兩人都很挫折也很身心俱疲。

我想那種兩頭燒又很無助的感覺,確實很無奈.....

 

她每次都提出問題跟大家討論,群組家長都很熱心建議,但真的不容易,因為我們不是那位小孩。

我們提出的觀點都是家長或是成人的角度,根據我跟我兒子交手的經驗,

我家孩子在某個點很介意時,怎麼說都不通,衝突都是這時產生。但是打開那個結之後就可以很順利地做事情。

"明明是一件很簡單的事情,怎麼好說歹說都不願意動。"

這就是我們跟孩子遇到的狀況,只能通靈到理解孩子的點時,才能化解當下的衝突。

可是有些學障的孩子又很難表述完整他內心的感受,大人也不能了解他在糾結甚麼,誤會就越來越深。

 

這次這位媽媽提出兒子不能了解同學都是好心幫他,他還覺得同學很不好。

兒子在班上很多事會說他不會,合作的同學幾乎都做掉了,但兒子還不領情,她感到無力....

一起畫海報兒子寫的字是火星文,同學乾脆自己寫。

(這邊否定的意味非常濃厚)

 

總之我們討論到後面,終於發現:同學就算幫他做,嘴上常常帶著否定感,因此他先接收到的都是惡意。

他的兒子排斥這些同學,也直接說明不喜歡誰,因為都說他很笨之類的。

或許媽媽覺得麻煩同學太多了,認為兒子極度自我,忽略兒子傳遞的訊息。

 

至少理解可能的狀況後,這位媽媽好像開始有了入手的方向了。

我們暫且先不提他的孩子還有諸多狀況要處理,但很多時候切不進孩子內心的點,孩子就很像卡住了不肯轉動。

加上孩子進入青春期反應更為直接,會回以激烈的反應,這種狀況會讓雙方都充滿負面感。

到後面都很無力。

 

當然會有反思,難道孩子沒有問題嗎?這個孩子明顯能力跟不上同級,負向情緒滿滿,

雖然我覺得可能要尋找更適合的班級...但現實是有困難的。

中高年級的孩子的行為是真實殘忍的,好的壞的行為都有,在灰色區域遊走。

孩子的語言都很直接,不管孩子多大,在校忽略小警訊都可能演變為霸凌行為,我認為依然要注意奇怪的狀況。

我們只能設想很多狀況,來面對跟處理。

同時家長可能需要心理輔導或是更多其他人的支持跟關心,來一起度過這些難關。

 

 

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