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學習障礙的領域細分為多種狀況，但每次告知別人這個名詞時，多數人總是建議我們，不要勉強他學習，應該培養其他專長，比如畫畫等....
學習障礙是指一個人在特定學習領域上遇到困難，而這種困難不是歸因於智力障礙、
，可能是神經系統異常導致的視覺或聽覺問題、不適當教育或環境不良等因素。學習障礙是一種長期持續的狀態，影響個體在學習和應用知識上的能力。影響因素可能是先天，或是後天車禍、疾病引發的學障都有可能。
學習障礙可以分為幾個主要的型別：
1. 讀寫障礙（Dyslexia）：這是一種影響閱讀和書寫能力的學習障礙。人們可能會遇到閱讀困難、認識字母和單詞的困難，以及書寫困難。
2. 運算障礙（Dyscalculia）：這是一種影響數學能力的學習障礙。人們可能會遇到數量概念、數字運算和數學問題解決的困難。
3. 非語言障礙（Nonverbal Learning Disability）：這種學習障礙主要影響非語言和空間技能。人們可能會遇到影象辨識、空間導向、社交技巧和情感理解的困難。
4. 注意力不足過動症（ADHD）：ADHD是一種影響專注力和過動行為的學習障礙。人們可能會遇到專注困難、超動或衝動行為、組織和時間管理困難等問題。
這些只是一些常見的學習障礙型別，並且每個人的經歷和症狀可能有所不同。
學障的樣貌非常多，真的因人而異，連家長都不一定了解所有的學障者特性。
或許多數人都會聯想的是智力問題，事實上但也有智力正常或是智力超群的資優型學障生。
1. 學習障礙：資優型學生同樣可能面臨讀寫障礙、運算障礙或其他學習障礙。儘管他們在某些領域表現出色，但在其他領域仍可能需要額外的支援和輔助。
2. 注意力不足過動症（ADHD）：有些資優型學生可能同時患有注意力不足過動症（ADHD）。這會導致他們在學習和專註上遇到困難，儘管他們具有高智力水平。
3. 非言語學習障礙：部分資優型學生可能遇到非言語學習障礙。這可能使他們在空間導向、影象辨識、社交技巧和情感理解等方面遇到困難。
4. 情緒或社交問題：有些資優型學生可能在情緒或社交方面有困難，這可能影響他們的學習和適應能力。
學障生未來可能發展的領域不一定要受限繪畫、美術、音樂等領域，這些領域也不一定適合每個孩子，我們對學習有狀況的孩子，依然希望保持其良好的基礎認知學習、閱讀能力、理解、計算的可能發展，只是過程會使用不同的教學或是輔助工具協助孩子學習，從而發展出輔助性的神經學習系統。
學障的孩子一樣可以在後天的輔助下，完成學習的。
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