秀吉(10歲)跟信長(8歲)姊弟之間的情誼,一向是被婆婆稱讚的。因為相較於當時的我的姪女跟她妹妹,秀吉跟信長相處相對較為和諧。

秀吉也會抱怨信長,但是她會教信長功課、在他犯錯時也會出手援助....

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在日本生活的一位朋友提及她認識的3位大陸媽媽,孩子很小就被媽媽送去念私塾,提早為未來做準備。

 

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疑似有學習障礙的小二弟弟信長,跟他那總是名列前茅的小四姐姐秀吉,隨著年紀越長,兩人間的衝突狀況也不同了...

雖然我們認為孩子長大會在意別人眼光是正常的,但也有可能是認知不足會造成誤會。

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如果孩子學習成就低落,可考慮先請老師轉介輔導室,輔導室會先看狀況是否進行補救教學,如果補救教學沒成效,會再轉介特教,就會有特教老師或心評老師幫忙做評估。
 

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鑒於信長小二的普通班不及格考卷,開始影響他的信心,我在期中以後大量複習數學課本的乘法還有練習題。

數學課本上的乘法應用題信長似乎寫到幾乎背下來,同樣的題目寫上20遍....

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帶學習困難孩子學業的家長很容易碰上一個難題,孩子一直寫錯怎麼辦?

孩子怎麼這麼沒有耐心解題?

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藉由很多網路社群的分享,正好加入了台中學習障礙協會的網路群組。

有興趣的人建議可以諮詢,台中學習障礙協會人員都非常熱心。

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從小信長因為發展遲緩接受早療,上小二信長仍舊學習有狀況。

雖然我也自覺自己努力的帶著信長學習,鼓勵他練習測驗卷、評量等。

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信長小一入學前,國小心評老師為信長做了簡易評測:當時預估他的智力約80,查閱魏氏智力量表的標準,70-80屬於臨界正常值,普通孩子的智商約90-100...

(在此小小說明一下 ,魏氏智力測驗的計算是將同年齡層的平均得分設定為100,因此計算出來的智力是跟同年齡層的孩子比較的結果,但這數字仍舊可能會隨年紀變動)

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二年級下學期新學期剛開始,當老師作業有念課文2次時,信長忽然展現了信心。

 

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