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閱讀障礙,分為後天閱讀障礙(acquired dyslexia)和發展性閱讀障礙(development dyslexia),前者是指後天經歷了腦損傷而造成的閱讀功能殘障;而我們今天要談論的發展性閱讀障礙(下文通稱「閱讀障礙」),是一種特定學習障礙。
 

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成人型的學習障礙該看診那一科呢?
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現年讀國小四年級的信長,從幼稚園早療到國小一年級安排進資源班至今,我們學期初跟學期末都有跟老師開IEP(個別化教育計畫)會議。

 

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我小時候的疑問是,為什麼我這麼認真聽空中英語了,還是聽不懂外國人的英文?

 

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如果已經習慣日本人的發音,再回來用教科書教日文.....我自己本身就有發音些微不同的困擾。

 

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我就讀國小六年級的女兒秀吉,在她開始認識到更多事,常常跟我反應我的問題。

 

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很多人都說孩子的創意無限,但現在似乎我身邊的國小五年級生在家玩的是手機、平板,而家長似乎覺得他們在家無事可做,不然就得帶出去。

 

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40多歲以前我都是個旱鴨子,去年讓升國小三年級的信長跟升小五的姐姐秀吉上2週游泳課後,孩子的水性大增。

 

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孩子國小了以後,我身為全職媽媽的時間就開始自由許多。

 

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我家的先生一直是公認的脾氣很好的爸爸,最近一次他要叫睡夢中的孩子信長起來參加活動時,語氣雖然溫和,但卻是威脅的字句:“再不起來我們就離開,留你在家喔!”

見兒子信長沒有反應,爸爸又追加說:
“你上次不是因為我們關門哭了嗎?那你先哭一哭吧!”

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學習障礙會遺傳,情緒控制的模式也會影響...

 

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我國小三年級的兒子信長有學習障礙,在教他怎麼學習的過程,我也覺得自己似乎有部分的重合。

 

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我的學習障礙兒,信長已經小學三年級了,回顧他從幼稚園即開始的早療跟復健課程.

 

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我家的學習障礙兒信長,在上南一線上課程時,老師發現他還在用手指計算數學,老師貼心的提醒信長國小三年級應該要學習心算了....

 

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我家的學習障礙兒信長,一直是我目前全職在家努力的原因之一。

 

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走過一段早療的歷程,回顧這段歷史,我從接受到接納,原來知道孩子疑似有發展遲緩時,父母自己都還是會有負面的感覺啊....至今回想這是一種正常的情緒反應。

 

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由於我從工作都是跟自己比較類似的人相處,真的沒有想過,聽不懂或無法閱讀的成人是一直存在的。

 

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關於學習障礙的書籍不少,其中一本就是大名鼎鼎的“不會切蛋糕的犯罪少年”。

 

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我家有國小五年級的姐姐秀吉跟國小三年級的資源班弟弟信長。

 

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我家有一個總是成績前三的小五生姐姐秀吉,跟普通考試總是最後一名的資源班小三生信長。

 

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